Собака уже освоила правильное поведение по отношению к незнакомцам. Теперь все, что ему нужно сделать, это научиться выполнять их команды, работать вдали от проводника и с пассивными людьми, которые не в состоянии самостоятельно влиять на его поведение. Также он приобретает дополнительные навыки, осваивает приемы, которые помогают наладить и поддерживать позитивные отношения с участниками собачьей терапии.
Часто приказы четвероногому терапевту дают и дети. Поэтому во время обучения он должен уметь работать с иностранными взрослыми и детьми. Как и на предыдущих этапах, теперь вам нужно пригласить к сотрудничеству помощников.
Работа с активным человеком в присутствии гида Работа с активным человеком предполагает умение выполнять команды незнакомца. Обычно собака, обученная ее опекуном, охотнее всего с ним работает. И все же классы собачьей терапии в основном работают с людьми, которых собака не знает. Чтобы быть эффективным, он должен сосредоточиться на них.
Используя навыки, полученные на предыдущих этапах обучения, подходим к помощнику, ведя собаку на поводке. Мы приветствуем друг друга и немного разговариваем. В это время питомец должен стоять или сидеть спокойно. Помощник здоровается с собакой, гладит ее и весело разговаривает с ней. Даем ему поводок и отходим на несколько шагов.
Работа помощника - провести несколько занятий по обучению основным навыкам. Первоначально он фокусирует собаку на себе, используя команду «смотреть». Каждый раз, когда четвероногий делает это, он получает награду.
Когда собака сконцентрирована, она не оглядывается в поисках проводника и не пытается приблизиться к нему, проводник просит его следовать другим инструкциям. Изначально это могут быть «сесть», «опуститься» или «встать» - команды, которые животное уже хорошо усвоило. Дело не в том, чтобы он научился новому поведению, а в том, чтобы уже усвоенное поведение могло быть принудительно реализовано незнакомцами. Поэтому на первых занятиях важно, чтобы ассистент награждал учащегося угощением за каждую правильно выполненную команду. Проводник стоит рядом, но не дает собаке команд и не влияет на ее поведение. Если питомец пытается приблизиться или потянуться к нему, ему не следует обращать на него внимание.
Если ассистент - ребенок, тренировка должна проходить под особым контролем гида. После передачи поводка он остается с ребенком, который командует собакой и награждает ее.
Работа с активным человеком без проводника. Если собака желает и правильно выполняет указания незнакомца в присутствии проводника, вы можете начать учиться сотрудничать с незнакомцем без сопровождающего опекуна. В конечном итоге питомец, оставшийся с неизвестным человеком, должен спокойно переносить отсутствие проводника не менее десяти минут и за это время реагировать на команды человека, с которым он был. Обучение похоже на работу в присутствии проводника, за исключением того, что после передачи поводка он исчезает из поля зрения собаки. Вначале сеансы длятся несколько минут. Помощник старается сосредоточить внимание собаки на себе и часто награждает ее. Постепенно увеличиваем время работы и просим помощника отдавать разные команды. Мы не просим помощи у детей - работа собаки с ними всегда должна контролироваться взрослыми.
Отправка собаки к незнакомцу Еще один важный навык кандидата в кинотерапевт - это подойти к данному человеку по команде и сесть перед ним. В конце концов, на занятия по терапии собак могут посещать люди, которые не умеют эффективно вызывать собаку и должны быть отправлены к ним.
Просим помощника встать примерно в трех метрах от нас. Даем команду «иди сюда» и указываем рукой на помощника, который в этот момент весело зовет собаку. Подойдя к нему, он восторженно хвалит его и вручает ему награду. После нескольких попыток собака по самой команде «приблизится» и наш жест должен быть направлен на указанного человека. Тогда помощник может перестать его звать и только вознаградить его словами и угощением за то, что он пришел.
В последующих попытках помощник дает команду «сесть» перед выдачей награды и награждает питомца, как только он сядет. Мы закрепляем поведение во время последующих тренировок, пока собака не выйдет и не сядет перед указанным человеком. Вы должны практиковать этот навык с разными людьми.
Ведение предмета Есть много предметов, которые используются в собачьей терапии. Иногда это игрушки для собак или аксессуары для ухода за ней, а часто и другие учебные пособия. Вот почему очень полезно иметь возможность представить предметы, лежащие на земле. Животное следует отдать в руки проводнику или, по желанию, положить ему на колени и таким же образом передать незнакомцу по просьбе опекуна.
Мы можем научить собаку брать предмет с помощью кликера. Мы не говорим ему, что делать, мы не ведем его и не даем ему других команд. Мы выбираем только те поведения, которые приводят к окончательному эффекту, щелкая по ним.
Сначала мы щелкаем и награждаем собаку за то, что она просто смотрит на объект, затем за то, что она коснулась его носом, ковыряла зубами и, наконец, передала нам. Позже мы учимся ставить объект на колени, и когда собака овладеет этими навыками, мы можем начать обучение, чтобы отдать его незнакомцу.
Работа с пассивным человеком Уроки доготерапии также могут проводиться для детей и взрослых со сложными, множественными нарушениями. Поскольку эти люди часто не могут планировать, контролировать и координировать движения, терапевты им помогают. Походка этих людей и позиция, которую они занимают, часто очень нарушены, настолько сильно отличаются от тех, которые собака узнавала, находясь с людьми каждый день. Это может вызвать у него беспокойство или стресс. Работа определенно идет медленнее, выполняется больше статических упражнений, поэтому животное, участвующее в таких занятиях, должно быть предельно терпеливым. Он также должен абсолютно согласиться с тем, что терапевт ведет или держит за руку пассивного человека во время поглаживания.
«Положи морду». Люди со сложными физическими недостатками часто не могут погладить собаку самостоятельно. Поэтому стоит научить его по команде прикладывать рот к вытянутой руке и оставаться в таком положении долгое время.
Приглашаем помощника учиться. Сидя перед собакой, он вытягивает ладонь изнутри наружу на уровне рта. Используя кликер, мы формируем выбранное поведение. Четвероногое животное, естественно, должно интересоваться рукой - он, вероятно, просто почувствует ее запах, проверяя, предлагает ли помощник угощение. Мы отмечаем этот момент щелчком и награждаем нашего ученика.
В начале обучения щелкаем просто касанием носа, затем касанием рта, в следующих шагах - надевание морды на руку. Наконец, мы расширяем поведение, постепенно задерживая щелчок и добавляя такую команду, как «положить лицо вниз». Аналогичным образом можно научить собаку класть пасть под ладонь внутренней стороной вниз.
Дополнительные навыки Дополнительные навыки - это, в просторечии, уловки. Собака, занимающаяся собаководством, должна знать хотя бы некоторые из них. Во время первого занятия их презентация помогает сосредоточить внимание участников. Четвероногий, приветствующий детей «пятеркой», обычно сразу же завоевывает их симпатию. Катание очень эффективно, и дети стремятся подражать питомцу, тренируя координацию движений. Собака может кланяться по команде, «стыдиться», закрывать глаза лапой, бросать бумаги в корзину и т. Д. Все эти дополнительные навыки повышают мотивацию участников к сотрудничеству с ним.
Дрессировка собаки для выполнения задач собачьей терапии - это длительный процесс, который включает в себя не только обучение различным навыкам и командам, но и формирование правильного поведения в различных условиях и среди разных людей. Даже после того, как питомец начал работать, определенные навыки следует постоянно укреплять, а иногда необходимо обучать дополнительным навыкам.